Новые складчины | страница 2

​

Психотерапевтическая работа с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и физического насилия

Эта программа даёт специалистам целостное и структурированное понимание проблемы: вы не просто узнаете о последствиях травмы, но и научитесь видеть её признаки на разных возрастных этапах, что критически важно для точной диагностики. Главное преимущество — баланс теории и практики: от классификации видов насилия и исследований последствий вы плавно переходите к конкретным методам игровой и вербальной терапии. Программа охватывает самые сложные и актуальные запросы подросткового возраста, включая самоповреждающее поведение и аддикции, что позволяет работать с кризисными состояниями комплексно. Интенсивный и компактный формат позволяет глубоко погрузиться в тему без отрыва от профессиональной деятельности, получив инструменты, которые можно применять сразу. Это уникальная возможность освоить подходы к работе с физическим и сексуализированным насилием под руководством опытного специалиста, понимающего специфику детской и подростковой психики.

После обучения вы сможете:

• Ориентироваться в классификации видов жестокого обращения и понимать последствия физического насилия для развития ребенка.
• Проводить диагностику жестокого обращения с учетом возраста ребенка, выявляя признаки травмы на разных этапах развития.
• Применять методы игровой терапии в работе с детьми-жертвами насилия, создавая безопасное пространство для исцеления.
• Использовать вербальные терапевтические техники, адаптированные для работы с детьми, пережившими физическое насилие.
• Выстраивать терапевтический процесс от диагностики до коррекции, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

Для кого программа:

• психологов
• психотерапевтов
• врачей
• специалистов помогающих профессий.

Ведущие:

• Наталья Искра
  детский и семейный психолог, канд. психол. наук, доцент
• Татьяна Дорофеева
  психиатр, психотерапевт

​

Освойте доказательные методы CBT-E, FBT и ACT для эффективной помощи. Научитесь вести клиента от первой встречи до устойчивой ремиссии.

Кому подойдет программа

• Практикующим психологам. Узнаете о причинах возникновения нарушений, особенностях протекания расстройств пищевого поведения и научитесь эффективно работать с ними, применяя современные доказательные протоколы CBT-E, FBT и ACT.
• Клиническим психологам и психиатрам. Расширите свои знания и получите дополнительные стратегии и алгоритмы работы, эффективные в психотерапии РПП, интегрируя различные подходы для комплексной помощи пациентам.
• Студентам старших курсов психологического факультета. Погрузитесь в тему расстройств пищевого поведения и получите практические навыки, необходимые для начала эффективной работы сразу после получения высшего образования, освоив методы доказательной психотерапии.
• Диетологам и нутрициологам. Получите глубокие знания о психологических аспектах РПП, научитесь выстраивать эффективное взаимодействие с клиентами и интегрировать психологические подходы в свою практику для достижения устойчивых результатов в коррекции пищевого поведения.
• ТЕМ, кто столкнулся с РПП/НПП. Получите глубокое понимание механизмов расстройств пищевого поведения, узнаете о современных подходах к терапии и сможете найти пути к выздоровлению, опираясь на доказательные методы и поддержку специалистов.

Тариф
(1) 8 лекций
(2) 2 супервизии с Верой Гавриловой
(3) 4 супервизии с Ольгой Берг
(4) 4 практориума с куратором
(5) Методические материалы
(6) Участие в чате поддержки
(7) Доступ к записям 4 месяца
(8) Электронный сертификат

​

Одиннадцатая клинико-теоретическая конференция Московской психоаналитической ассоциации

Когда Фрейд в 1920 г в статье «По ту сторону принципа удовольствия» предложил вторую теорию влечений, он поставил нас перед истиной, от которой невозможно отвести взгляд: жизнь и смерть — неразлучны. Каждое стремление к полноте и наслаждению хранит в себе отзвук разрушения, каждый импульс к связи и любви несёт на себе тень распада, он впервые говорит о влечении к смерти, Todestrieb, как о фундаментальной части человеческой психики, которая влечёт не к катастрофе, а к успокоению, к состоянию до напряжения, к возвращению в неорганическое.

«Целью всей жизни является смерть, и... неживое было прежде живого». Именно это стремление — тихое, скрытое, нежно-неумолимое — Фрейд называет вторичным, но не второстепенным. Оно не всегда проявляется в ярости. Иногда — в самоотчуждении, в апатии, в отказе желать. Лики деструктивности — это не только внешняя агрессия и разрушение объекта.

Это внутренняя работа, о которой Андре Грин говорит как о работе негатива: опыт ничто, разрыва и пустоты, где психика сталкивается с угрозой исчезновения и одновременно получает шанс на новое построение. «Разрушение — не всегда акт насилия. Это может быть усилие не замечать, не чувствовать, не помнить». В знаменитом эссе о мертвой матери он показывает, как душа ребёнка медленно замолкает, если объект любви становится пустым зеркалом боли. Тогда деструктивность — это не агрессия, а затухание психической жизни.

Рене Руссийон подчеркивает, что деструктивность парадоксально открывает возможность трансформации — через разрыв возникает шанс на символизацию и на обновление смысла. Он указывает, что в некоторых случаях деструктивность — последний доступный субъекту способ «говорить». Когда травма остаётся несказуемой, она «действуется» в реальности — в теле, в симптоме, в повторении. Для Руссийона деструктивность — не тупик, а приглашение: если её удаётся вытерпеть, осмыслить, символизировать — она может быть преобразована. Она — болезненный переход, не конец. «Там, где символизация невозможна, разрушающее действие может стать единственной попыткой символизации через тело».

Но деструктивность — это не только смерть. Это запрос на другого. На того, кто выдержит, не разрушится в ответ, не отвернётся. Кто сможет разглядеть в агрессии не атаку, а страх, зависимость, боль и надежду. Помним слова Винникотта о том, что: «Если я тебя разрушу и ты останешься, тогда я смогу тебя любить».

Дональд Винникотт, размышляя об агрессии младенца, вводит трогательное и глубокое понимание: ребёнок бьёт не потому, что ненавидит, а потому что хочет проверить — "выдержишь ли ты мою ярость? «Винникотт, говоря об агрессии ребёнка, напоминал: удары по объекту — это проверка его прочности. Если мать выдерживает, рождается вера в её реальность и в возможность жить. «Агрессия — это часть любви. Это испытание объекта на реальность, на прочность, на способность остаться». Только если мать не рухнет под агрессией младенца, у ребёнка возникает надежда: «Я могу быть злым — и всё равно быть любимым. Я могу существовать». Винникотт показывает, что деструктивность в своём самом раннем и невинном проявлении — это жест отчаянной веры в объект.

Бенно Розенберг показал, что отрицание и разрушительные импульсы, будучи прожиты и осмыслены, могут стать условием символизации. В его концепции позиций первертного нарциссизма разрушение — это отчаянная попытка не исчезнуть в Другом, не раствориться в любви, которая пугает своим всевластием. Под деструктивностью — боль привязанности, страх быть оставленным, ужас от собственной нужды. «Чтобы не быть уничтоженным я разрушаю. Чтобы не умереть от зависимости я убиваю связь».

И у Розенберга деструктивность — не приговор. Он верит в перевод насилия в речь, в преображение разрушения в мысль. Через психоанализ, через отношение, через выносимую встречу с уязвимостью — можно начать иначе.

В клинике мы видим: пациент, переживая разрушение связей, получает возможность обрести новое слово, новый образ, новое дыхание. Таким образом, деструктивность предстает не как хаос или тупик, а как пространство перехода: от небытия к бытию, от молчания к слову. Она становится той новой почвой, на которой расцветает символическое.

Бернар Шерве видит деструктивность не как изолированную силу разрушения, но как неизбежный элемент работы психического аппарата. Она не сводится к Танатосу в узком фрейдовском смысле, а пронизывает сам процесс формирования субъективности. Для Шерве деструктивность — это «порча мнестического следа», процесс, который угрожает всякой фиксации памяти и всякой попытке построить целостный нарратив. В отличие от Эроса, который связывает и наделяет смыслом, деструктивность несёт риск распада связей, разрыва символической ткани. Но именно через этот риск психика получает возможность для нового начала.

Шерве подчёркивает: деструктивность неизбежна, поскольку она сопровождает всякий акт репрезентации. Каждый символ рождается в тени утраты, каждый след несёт в себе зародыш стирания. Здесь мы слышим отголосок идей André Green о travail du négatif — работе негативного, но у Шерве акцент иной: не только возможность нового, но и постоянная угроза «разглаживания следа», превращения психического опыта.

Всякий след — хрупок.
Он живёт лишь потому, что за ним гонится забвение.
Деструктивность — это дыхание стирания, но именно оно придаёт следу ценность.

В клинической перспективе Шерве показывает, что столкновение с деструктивностью может привести либо к пустоте, к «немоте психики», либо — при поддержке аналитической сцены — к оживлению символической работы. Задача аналитика — выдержать приближение этой бездны и помочь пациенту вынести её не как конец, а как условие для новой репрезентации.

«Разрушая, мы пробуждаем тишину — и именно в этой тишине рождается слово».

​

Экспозиция с предотвращением реакции (Exposure and Response Prevention, ERP) является наиболее эффективным психологическим методом лечения обсессивно-компульсивного расстройства. Данный метод направлен на помощь пациентам в прямом столкновении со стимулами, которые вызывают обсессивный страх, но при этом объективно представляют низкий риск причинения вреда.

Экспозиция может осуществляться в форме реального контакта с пугающими ситуациями или стимулами (ситуационная, или in vivo, экспозиция), либо в форме воображаемого столкновения с предполагаемыми последствиями взаимодействия с этими стимулами (воображаемая экспозиция). Компонент предотвращения реакции в ERP предполагает воздержание от компульсивных ритуалов и других форм поведения, которые служат способом избегания или снижения обсессивного страха.

Рандомизированные контролируемые исследования, проведённые в разных странах (например, Foa et al., 2005), показывают, что ERP более эффективна, чем надёжные контрольные вмешательства (такие как релаксация, управление тревогой или плацебо), демонстрируя большие размеры эффекта до и после лечения, а также значительную долю пациентов, достигающих клинически значимого улучшения

Кому адресован курс:

• психологам и психотерапевтам, имеющих базу КПТ и опыт работы с ОКР

Что даст вам курс:

• понимание механизмов, лежащих в основе ERP
• знание основных принципов и методологии проведения такой экспозиции, а также их особенности применительно к ОКР
• навык практической реализации ERP в отношении различных видов ОКР
• набор техник и приемов для максимально эффективной интеграции ERP в практику работы с ОКР

Программа курса

• Основы ERP для терапии ОКР
• Контаминационное ОКР и страха заражения
• Сексуальные обсессии и запретные мысли
• Агрессивные обсессии и страх причинения вреда
• Not-Just-Right Experiences («Не совсем правильный опыт») (NJRE)

Преподаватель курса Наталья Орехова

• клинический психолог, супервизор;
• специализация по терапии ОКР в Behavior Therapy Training Institute – International OCD Foundation;
• член IOCDF (Международный фонд ОКР).

Расписание и детали курса

• Даты проведения: 8, 15, 22 и 29 апреля 2026 года, всего 4 встречи
• Время проведения: 1 раз в неделю по средам с 18.00 до 19.30
• Формат: онлайн (платформа ZOOM)
• Объем курса: 8 академических часов

​

Семинар посвящен применению терапии, сфокусированной на сострадании (CFT), в работе с нарушениями образа тела. Материал ориентирован на специалистов, которые хотят глубже понимать механизмы формирования негативного восприятия тела и использовать практические инструменты CFT в консультировании и психотерапии.

Семинар предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов в области психического здоровья, которые хотят углубить свои знания и навыки в работе с данной темой.

На семинаре вы узнаете:

Теоретические основы CFT в контексте нарушений образа тела

• понимание модели трех эмоциональных систем: угрозы, драйва и заботы, а также их эволюционного происхождения в старом и новом мозге; как дисбаланс этих систем приводит к негативному восприятию тела через избыточную активацию угрозы и недостаток заботы
• теорию социальной ментальности: как социальные взаимодействия и сравнения формируют самооценку, усиливая социальный стыд и самокритику в связи с внешностью
• анализ концепций стыда и самокритики: как эти процессы, усиливаясь при избыточной активации системы угрозы, способствуют развитию и закреплению нарушений образа тела, проявляющихся в избегании и негативном восприятии себя

Практические инструменты и модифицированные техники CFT

• методы создания сострадательных образов и практики самосострадания, адаптированные специально для работы с ощущениями тела и его восприятием
• навыки переформулировки самокритики в сострадательный диалог, чтобы преодолеть негативные убеждения о своей внешности
• техники осознанности с элементами сострадания, помогающие развивать осознанное и безоценочное восприятие тела
• методы экспозиции, например работа с зеркалами или фотографиями тела, с поддержкой сострадательного подхода, для снижения тревоги и повышения принятия тела

Для кого семинар:

• для психологов и психотерапевтов
• для специалистов в области психического здоровья
• для тех, кто хочет углубить практические навыки работы с нарушением образа тела

О спикере: Никита Владимирович Чернов
Заведующий отделением психотерапевтической помощи и социальной реабилитации ПКБ №1 им. Н. А. Алексеева, международный сертифицированный тренер, супервизор.

​

В программе

1. Фобии, панические атаки, нарушения сна, онкология, химические аддикции, обсессивно-компульсивное расстройство и депрессии.
2. Практика применения метода десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз (ДПДГ) при тревожно-фобических расстройствах, панических атаках.
3. ДПДГ-протоколы при аддикциях: курение и химические зависимости.
4. ДПДГ при обсессивно-компульсивном расстройстве.
5. Помощь при депрессивных расстройствах психогенного спектра.

Преимущества
1. Автор и ведущий – профессор В.А. Доморацкий, доктор медицинских наук, практика консультирования около 40 лет.
2. Системный подход в ДПДГ для расширения спектра запросов клиентов:

• нарушения сна;
• психологическая помощь онкологическим пациентам;
• преодоление зависимостей (курение, химические зависимости – протокол GraveEx–EMDR);
• психокоррекция при обсессивно-компульсивном расстройстве;
• помощь при депрессивных расстройствах психогенного спектра.

3. Формирование профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности: разбор трудных реальных случаев и обсуждение ДПДГ‑протоколов.
4 Практические демонстрации.

Программа

• Фобии и особенности сбора анамнеза при навязчивых страхах. Протокол для выбора мишеней и преодоления фобий на линии времени. Флешфорвард – ключевой аспект большинства тревожно-фобических расстройств (паника, агорафобия, социофобии, навязчивости, ипохондрия, боязнь медицинских процедур и др.). Инсталляция сценария действий в будущем и проверка с помощью ментального видео.
• Работа с обморочными состояниями и страхом перед выполнением медицинских процедур (взятие анализа крови и т.п.).
• Новые подходы в работе с паническими атаками. Протокол работы с паническим расстройством.
• Использование метода ДПДГ в работе с нарушениями сна. Редактор негативных (кошмарных) сновидений.
• Мишени метода ДПДГ при консультировании онкологических клиентов.
• Использование ДПДГ при аддиктивных расстройствах. Работа с курением. Психологическая помощь при химических зависимостях (протокол GraveEx–EMDR).
• Протокол работы в ДПДГ при обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР): Авторский вариант комбинированной помощи, усиленный приемами стратегического вмешательства. Разбор клинического примера ОКР и первых сессий комбинированной помощи.
• ДПДГ-протокол работы с депрессией.
• Обсуждение затруднений, возникающих при использовании различных ДПДГ-протоколов.

Доморацкий Владимир Антонович

• Практика 45 лет
• Доктор медицинских наук, профессор, врач-психиатр, психотерапевт, сексолог. Специалист в области эриксоновского гипноза и метода десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз (ДПДГ / EMDR). Применяет данные методы более 35 лет.
• Действительный член и руководитель модальности «Эриксоновская психотерапия и эриксоновский гипноз» «Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги», официальный преподаватель международного класса, действительный член Российского научного сексологического общества, вице-президент Национальной саморегулирующейся организации «Союз психотерапевтов и психологов».
• Регулярно проводит длительные обучающие программы по эриксоновскому гипнозу, а также семинары по психотерапии с помощью движений глаз (EMDR, версия 2.0), краткосрочной стратегической психотерапии, психотерапии сексуальных дисфункций и супружеских дисгармоний, психотерапии психосоматических расстройств.
• Основные направления научной деятельности: изучение механизмов формирования и клинических особенностей невротических и сексуальных расстройств. Разработка и совершенствование подходов в профилактике и лечении невротических и психосоматических расстройств, сексуальных дисгармоний и половых дисфункций с акцентом на методах их психотерапевтической коррекции.
• Автор и соавтор более 250 научных публикаций, в том числе 15 книг.

​

Дорогие коллеги, мы приглашаем вас на курс доктора Марка Блешнера, тренинг-аналитика Института Уильяма Алансона Уайта, автора книги об интерпретации сновидений.

Курс доктора Блешнера будет посвящен разным аспектам клинической работы со сновидениями как из истории психоанализа, так и в современных подходах.

На лекциях будут обсуждаться следующие темы: теория формирования сновидений; теории клинической работы со сновидениями Фрейда, Юнга и современных психоаналитиков; интерпретация символов; взаимодействие образов, эмоций и слов в языке сновидений; психологические защиты и сновидения; значение сновидений для понимания переноса и контрпереноса; сновидения как инструмент супервизии; сновидение аналитика о пациенте; использование сновидческих групп.

Курс состоит из 2 трехчасовых занятий и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Марк Блешнер (Mark Blechner)
США, Нью-Йорк

Доктор философии, тренинг-аналитик Института Уильяма Алансона Уайта, а также клинический супервизор и адъюнкт-профессор постдокторской программы по психотерапии и психоанализу Нью-Йоркского университета.


Он опубликовал четыре книги: "The Mindbrain and Dreams: Explorations of Dreaming, Thinking, and Artistic Creation" (2018), "Sex Changes: Transformations in Society and Psychoanalysis" (2009), "The Dream Frontier" (2001) и "Hope and Mortality: Psychodynamic Approaches to AIDS and HIV" (1997). Доктор Блехнер был основателем и директором Клинической службы по ВИЧ-инфекции в Институте Уайта.


Он является почетным редактором журнала "Современный психоанализ". Он учредил стипендии для финансирования обучения цветных кандидатов в Институте Уайта. Он практикует психоанализ и психотерапию, а также ведет группы сновидений.

​

На интенсиве Вы за 2 дня:

• Получите комплексную схему работы с клиентами, прошедшими через войну и связанные с ней травмы;
• Поймете, как бережно и профессионально работать с тяжёлыми темами.
• Разберете как формируется психика участника боевых действий, через какие защитные механизмы он проходит, что происходит после возвращения, почему «становится другим».
• Научитесь строить терапевтический контакт, когда человек не доверяет, проверяет, избегает, замыкается или переживает симптомы ПТСР.
• Получите рабочие алгоритмы для сопровождения:
  • участников СВО,
  • их родственников,
  • семей, переживших утрату,
  • семей, живущих в режиме ожидания,
  • родственников, у которых близкие пропали без вести.
• Научитесь сохранять опору, работая с острыми кризисными темами.
• Поймете, как не попасть в ловушку спасательства, не вступать в споры о политике, правоте и виноватых и при этом оказывать качественную психологическую помощь.
• И самое важное — получите чёткий, структурированный набор инструментов, которые можно применять буквально на следующей сессии.

Ответы на непростые вопросы о работе с участниками военных действий и их родственниками:

• Что делать, если клиент возвращается с СВО с ощущением, что «мирные» люди наивные, слабые и «не понимают ничего» — и психолог попадает в ту же категорию?
• Как работать с виной выжившего?
• Как не скатиться в политические споры и сохранять нейтральность?
• Где проходит граница между нормальной реакцией на травму и клиническим случаем?
• Как выстроить контакт с человеком, который внутри всё ещё «там», хотя физически он уже дома?
• Как работать с вспышками агрессии, когда агрессия — не «характер», а остаточная боевая реакция?
• Как мягко входить в травматическую тему, если клиент обесценивает происходящее словами «это ерунда, другим хуже»?
• Как помочь семье пережить возвращение человека, который стал другим, не обесценивая его новый опыт?
• Как снижать гипервнимательность и постоянное «сканирование угроз», не подрывая чувство безопасности клиента?
• Как выдерживать амбивалентность клиента: «Я хочу забыть» и «Если забуду — предам»?
• Как поддержать родителей пропавших без вести, когда они живут между надеждой и признанием утраты?
• Что делать, если клиент категорически отказывается обсуждать войну, но вся его жизнь устроена вокруг последствий?
• Как сопровождать семью в период острого ожидания, когда каждый звонок — триггер?
• Как удерживать профессиональную позицию, если клиент пытается «проверять» вас на лояльность, силу или выдержку?
• Как работать с клиентом, который приходит «по требованию семьи», сидит, не включаясь в работу, говорит: «Мне это не надо»?Как вести работу, если клиент холодно описывает травматичные эпизоды без эмоций?

Дайте ответ на каждый из этих вопросов. Подумайте еще раз. Вы уверены, что эти ответы верны? Давайте разберемся вместе на интенсиве!

Техники, которые мы разберем на интенсиве:

• Техника «Тихая комната»
• Техника «Маршрут возвращения»
• Метод «Точки реальности»
• Техника «Карточка безопасности»
• Техника «Реакция тела»
• Техника «Две дороги»
• Техника «Земля под ногами»
• Метод «Остаться живым внутри»
• Техника «Неродившиеся разговоры»
• Приём «Якоря дома»
• Метод «Семейная расстыковка»
• Техника «Чёрная коробка»
• Техника «Порог»
• Метод «Мягкое присутствие»

​

Курс «Горевание (работа с утратой) — Юнгианский взгляд» с переводом на русский язык.

8 встреч про утрату, смерть и процесс скорби в юнгианском подходе: от рамки в паллиативной помощи и «искусства горевания» — до миграционной скорби, ритуалов, активного воображения и сновидений в процессе траура.

Программа: (8 встреч)

1. Диана Каяфа «Создание терапевтической рабочей рамки для пациентов в паллиативной помощи»: как выдерживается рамка в пространстве хосписа, где «встреча со смертностью» становится реальностью. 28 марта 2026 (1.5 ч)

Что происходит с психикой человека, когда он ясно осознаёт конечность своей жизни? Карл Юнг считал встречу со своей смертностью не крахом, а необходимой частью процесса индивидуации. В пространстве хосписа эта встреча перестаёт быть философией — она становится реальностью.

Лекция посвящена:
- экзистенциальным и духовным переживаниям пациентов с терминальными диагнозами
- архетипическим образам в их художественных работах
- роли аналитика в пространстве, где привычные терапевтические границы подвергаются испытанию

Работая в хосписе, аналитик больше не «эксперт», знающий путь. Его позиция становится ближе к акушерству — к бережному сопровождению рождения смысла в неизведанном поле смерти.

В этом клиническом контексте привычные теории, сеттинги и правила начинают звучать иначе. Возникает необходимость заново осмыслить «достаточно хорошую» терапевтическую рамку — ту, которая выдерживает хрупкость, предельность и глубину опыта конца жизни.

2. Диана Каяфа «Искусство горевания»: горе как личная nigredo, и как процесс утраты затрагивает не только анализанда, но и аналитика. 4 апреля 2026 (1.5 ч.)

Горе не только разрушает. Оно может раскрывать — до глубин, о существовании которых мы не подозревали. Юнг связывал алхимическую фазу нигредо — символическую тьму и распад — с необходимой «смертью» аспектов эго в процессе индивидуации. Горе — это личная нигредо. На материале арт-психотерапии с родственниками пациентов хосписа, юнгианского анализа в частной практике мы исследуем путь горевания анализанда — и то, как этот процесс неизбежно затрагивает и самого аналитика. Потому что в работе с утратой невозможно оставаться внешним наблюдателем. Горе резонирует. Оно требует внутреннего участия.

3. Мюррей Стайн «Размышления о смерти и загробной жизни»: смерть как часть индивидуации и то, как меняется отношение к утрате, страху и смертности. 18 апреля 2026 (1.5 ч.)
«Вся жизнь — это подготовка к смерти», — говорили стоики, напоминая: memento mori — помни о смерти. Карл Густав Юнг соглашался с тем, что вторая половина жизни во многом становится именно такой подготовкой — осознанной или бессознательной.

В этой лекции мы обратимся к вопросам, которые редко обсуждаются открыто, но которые неизбежно встают перед каждым из нас:
Является ли жизнь подготовкой к смерти?
А может быть — и к чему-то за её пределами?
Можно ли говорить о смерти не только как о потере, но и как о переходе?

Спикер поделится клиническим и личным опытом переживания смерти и умирания, а также рассмотрит феномены, которые могут указывать на продолжение жизни за пределами физического существования.

Опираясь на работы Юнга, мы увидим, что для аналитической психологии смерть не является абсолютным концом, а входит в целостную картину бытия души. Юнг разделял древнюю интуицию человечества о продолжении жизни за пределами видимого воплощения — и эта перспектива может радикально изменить наше отношение к утрате, страху и самому факту смертности.

Лекция приглашает к глубокому размышлению о смерти — не как о табуированной теме, а как о важнейшей части процесса индивидуации и духовного становления.

4. Генри Абрамович «Как юнгианский аналитик-антрополог смотрит на смерть и скорбь»: активное воображение + личный/клинический/ритуальный взгляд; скорбь как потенциально трансформирующий опыт. 26 апреля 2026 (1.5 ч)

Эта лекция предлагает глубокое погружение в переживание смерти и утраты. Начиная с практики активного воображения, она представляет очень личный опыт, а также клинические и ритуальные измерения процесса скорби. Хотя скорбь чаще всего рассматривается как негативное переживание потери и нисхождения, она также может стать преобразующим опытом — опытом прояснения и обновления.

5. Мартин Шмидт «Горе и траур в анализе»: различие горя и траура, парадокс траура (отказ и интеграция), сопоставление Юнга, Фрейда, Кляйн и клинические примеры. 10 мая 2026 (2 часа)

Потеря и смерть занимают центральное место в человеческом существовании. Более того, именно смерть придаёт жизни смысл. Горе — это аффективное состояние, эмоциональная реакция на утрату любимого человека, идеала, идентичности или значимой привязанности. Траур — это психологическая работа по проживанию и переработке горя.
Траур является важнейшей частью аналитического процесса, а также личностного и духовного развития человека. В психоанализе траур парадоксален, поскольку он предполагает одновременно и отказ от утраченного объекта, и его внутреннюю интеграцию. В этой лекции я рассматриваю, как Юнг, Фрейд, Кляйн (и другие авторы) осмысляют горе и траур. На клинических примерах я покажу, как можно работать с этими динамиками в аналитической практике.

6. Верена Карнели «Утрата, горе и скорбь в опыте миграции»: миграционная скорбь, утрата контекста/идентичности, миграция как катализатор трансформации и «психологической смерти/возрождения».
16 мая 2026 (1.5ч.)

В этой лекции я исследую темы утраты, горя и скорби в опыте миграции тех, кто покидает родину добровольно, чтобы улучшить качество своей жизни. На протяжении своего выступления я буду обращаться к классическому психоанализу и аналитической психологии.

Миграционная скорбь характеризуется отделением от собственной страны, семьи, социального и культурного контекста. В последнем докладе ООН о миграции в мире оценивается, что в мире насчитывается более 280 миллионов мигрантов. Причины, по которым они покинули свои дома, весьма разнообразны: от бегства от войны, преследований, дискриминации и эксплуатации на одном полюсе до поиска лучших условий жизни и возможностей для работы — на другом.

Процесс скорби приносит осознание того, что оставленное позади каким-то образом утеряно навсегда. Столкновение с реальностью утраты, присущей опыту миграции, оказывает глубокое влияние на идентичность и влечет за собой переоценку собственного чувства self. Миграция может стать катализатором процесса трансформации с его переживанием психологической смерти и возрождения. Ее можно интерпретировать как процесс индивидуации в том смысле, который вкладывал в это понятие Юнг.

7. Луис Морис «Доклад о том, как Юнг мыслит жизнь/смерть и «тайну смерти»; индивидуация как процесс, «вдыхающий жизнь в смерть», и тема ars moriendi в юнгианской психологии.
30 мая 2026 (1.5 ч.)

Карл Густав Юнг на протяжении всей своей жизни размышлял над вопросом о том, существует ли жизнь после смерти. Это ясно прослеживается в его работах: от лекций Зофингии, написанных в конце 1890-х годов, до «Mysterium Coniunctionis», опубликованного в 1955/1956 годах. Юнг подходил к тайне смерти с разных сторон. Этот доклад не только показывает, что Юнг понимал смерть как неотъемлемую часть целостности существования, но и то, что он пришёл к пониманию своего терапевтического подхода, а именно процесса индивидуации, как процесса, который вдыхает жизнь в смерть. С этой точки зрения четыре столпа юнгианской психологии можно рассматривать как ars moriendi (искусство умирания). Тайна смерти и то, как мы можем работать с ней в юнгианском анализе, будут главной темой этого доклад.

8. Сьюзан Олсон «Преображенные горем: сны и процесс скорби»: работа со снами горя + личный опыт утраты; пространство для вопросов/обсуждения. 6 июня 2026 (2 часа)

В этой лекции будет использован материал из моей книги Images of the Dead in Grief Dreams (Routledge, 2021), а также из моей статьи «The Ever-Moving Caravan: Reflections on Aging, Dying, and Death» (Chiron, 2024). Обе работы выросли из моего личного опыта утраты — после смерти моей дочери в 1988 году и мужа в 2023 году.

Сны о моей дочери после её смерти провели меня через переживание горя и подняли вопросы о природе загробной жизни. Старение и смерть моего мужа вновь побудили меня размышлять над этими темами — особенно в свете моего собственного возраста и смертности.

Болезненный опыт утраты универсален для человеческой жизни. Моя цель в этой лекции — пригласить участников задуматься о значении утраты в их собственной жизни. Я надеюсь, что после выступления останется время для комментариев и вопросов.

Лекторы курса:
• Мюррей Стайн
Один из самых известных современных юнгианских аналитиков, чьи книги и лекции читают во всём мире. Он получил образование в Йельском университете, где изучал английскую литературу и богословие, затем защитил докторскую диссертацию в Чикагском университете, посвятив себя исследованию религии и психологии. Аналитическое образование он завершил в Институте К. Г. Юнга в Цюрихе, где и сегодня продолжает преподавать и вести частную практику.

• Диана Каяфа
Юнгианский аналитик в обучении (IAAP рутер в греческом подразделении), арт-психотерапевт с 20-летним опытом работы (Магистр искусств, университет Хартфордшира,Великобритания), клинический супервизор (дополнительная степень в Интегративной и трансперсональной супервизии, институт Психосинтеза, Великобритания), терапевт EMDR (Ассоциация EMDR Великобритания) и имеет академическое образование в области психологии.

• Генри Абрамович
Основатель и старший аналитик-педагог, Израильский институт юнгианской психологии Честь Эриха Ноймана, почетный профессор в Тель-Авивском университете, бывший президент Израильской антропологической ассоциации, изучающий трауры по разным культумам.

• Мартин Шмидт
MBPsS — юнгианский тренинг-аналитик Общества аналитической психологии (Лондон). Более 20 лет он работает в области психиатрической реабилитации, помогая людям с психозами, нарциссическими и пограничными расстройствами личности.

Верена Карнели
• Итало-немецкий юнгианский психотерапевт, живущая в Лондоне, где она ведет частную практику. В Лондоне она обучалась психodynamicческой психотерапии в Обществе аналитической психологии (Society of Analytical Psychology). После этого обучения она прошла двухгодичный курс по работе с подростками и молодыми людьми. Она является членом Общества аналитической психологии и Международной ассоциации аналитической психологии. На протяжении нескольких лет она работала со взрослыми пациентами в психотерапевтических службах Национальной системы здравоохранения (NHS), в том числе с тяжелобольными пациентами в Центре нефрологии и трансплантации Имперского колледжа здравоохранения.
Основные области ее интересов сосредоточены на эмоциональных переживаниях, связанных с многоязычием, миграцией и изгнанием.

• Луис Морис
PhD, юнгианский аналитик и лектор Международной школы аналитической психологии (ISAP-Zurich)

• Сьюзен Олсон
BA, MA, MSW, окончила Smith College (1964), Университет Висконсина (1965) и Университет Джорджии (1975). В 1992 году получила диплом по аналитической психологии в Институте К.Г. Юнга в Цюрихе.

​

Даты проведения
16 апреля 18:30-20:00 (мск)
23 апреля 18:30-20:00 (мск)
30 апреля 18:30-20:00 (мск)
7 мая 18:30-20:00 (мск)
21 мая 18:30-20:00 (мск)
28 мая 18:30-20:00 (мск)

Всего 6 семинаров, включающих теоретический материал (лекция) и супервизию случая по теме.

Любовь, отношения и сексуальность — неотъемлемая часть внутренней жизни человека и одна из центральных областей терапевтической работы. Даже если тема сексуальности не звучит напрямую, она часто присутствует в скрытом виде — через симптомы, тревогу, депрессию, трудности в отношениях, телесные реакции.
На практике клиенты часто не решаются говорить о своей сексуальности, фантазиях, желаниях или страхах, испытывая стыд, вину или страх осуждения. В такие моменты именно от чувствительности, открытости и клинической точности и внутренней устойчивости терапевта зависит, сможет ли эта часть жизни стать пространством терапии, а не «слепым пятном».

Этот онлайн-клинический курс предназначен для психологов и психотерапевтов, работающих как с молодыми людьми, так и со взрослыми клиентами с самым разным спектром запросов. Курс посвящён тому, как важна сексуальность и связанные с сексуальностью травмы для работы с разными запросами.

Участники этого курса смогут:

• расширить свою клиническую компетентность и понимание особенностей сексуального поведения;
• освоить деликатный подход к работе с сексуализированной травмой и перверсивным сексуальным поведением;
• почувствовать больше свободы в работе с сексуальными темами и травмами;
• узнать о значимости мастурбационной фантазии и научиться использовать эти знания в клинической практике;
• получить получить супервизию у международного эксперта и поддержку коллег;
• наблюдать за практической работой коллег.

Ведущий курса — Ариэль Натансон — уникальный специалист с многолетним клиническим опытом, тонким пониманием сексуальности как части человеческой психики и глубоким уважением к сложности и уязвимости этой темы.

Ариэль Натансон
(Великобритания)
Клинический психолог, психоаналитический психотерапевт и супервизор, член Ассоциации детских терапевтов, Центра Боулби, Совета по психотерапии Великобритании (UKCP). Работает с молодыми людьми и взрослыми. В прошлом - клинический руководитель программы для лиц младше 21 года в Клинике Портмана (Великобритания), специализировался на оценке и лечении молодых людей, проявляющих сексуально опасное, преступное и насильственное поведение.

Со-редактор книги «От травмы к причинению вреда другим: терапевтическая работа с преступными, насильственными и сексуально опасными детьми и молодежью» (2021), автор статей на темы сексуального насилия, опасного сексуального поведения, сексуальной зависимости.

16 апреля 2026
18.00 - 19.30 (мск)
"Психосексуальное развитие"
Первый семинар будет посвящен теме психосексуального развития: первым отношениям в нашей жизни, развитии нашей сексуальности. Мы поговорим о том, как формируется бессознательная мастурбационная фантазия и почему важно ее исследовать, а также узнаем, как это все взаимосвязано и определяет наш первый сексуальный опыт.

Супервизия случая.

23 апреля 2026
18.00 - 19.30 (мск)
"Травма. Клинические аспекты сексуализированной травмы"
Второй семинар будет посвящен современному определению травмы, вариантам ее развития и влияния на сексуальность человека. Мы отдельно остановимся на сексуализированных формах травматизации.

Супервизия случая.

30 апреля 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Современный взгляд на перверсии"
На третьем семинаре мы ответим на вопрос: что такое перверсия? Рассмотрим причины и механизмы формирования сексуальных перверсий. Поговорим о разных видах перверсий и норме и патологии в современном мире. Ариэль расскажет о специфике переноса и контрпереноса при работе с сексуальными перверсиями.

Супервизия случая.

7 мая 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Фетишизм"
Специфика психотерапии с разными видами фетишизма.

Супервизия случая.

21 мая 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Промискуитет/сексуальное торможение"
Современное понимание и методы клинической работы.

Супервизия случая.

28 мая 2026
18:30-20:00 (мск)
"БДСМ"
При желании участников семинара Ариэль готов раскрыть интересующую вас тему в сфере отклоняющегося сексуального поведения и сексуальной травмы.

Супервизия случая.


Синхронный перевод на русский язык
На конференции будет работать профессиональный синхронный переводчик с английского языка на русский (Юлия Моталова).

​

Тариф Полный архив CBT Clinic

Что входит в клиническую библиотеку CBT Clinic

Мы собрали записи программ, которые преподавались в школе в разные годы. Часть этих курсов больше не проводятся в прежнем формате.
Это не отдельные лекции, а полноценные программы подготовки по работе со сложными клиническими случаями.

• 6 курсов
  разные направления психотерапии
• 82+ часов
• лекции и клинические разборы
• 6 терапевтических протоколов
  готовые схемы работы с клиентами
• презентации к каждому курсу

Работа со сложными случаями в психотерапии

Подходы для терапии сложных случаев, в том числе клиентов с выраженной шизоидной динамикой

Терапия ПТСР и КПТСР

• диагностика травмы
• работа с травматическими воспоминаниями

CTR — терапия, основанная на восстановлении

• работа с клиентами, где классическая КПТ не работает
• терапия шизоидных и тяжелых личностных структур

ПТСР и К-ПТСР: когнитивно-поведенческая модель терапии

Это не обзор, а полноценный протокол работы с травмой — от диагностики до завершения терапии.
20 часов, 4 полноценных занятия.
Фокус — клиническое мышление: различение ПТСР и КПТСР, выявление поддерживающих механизмов, построение концептуализации и выбор точечных интервенций без эклектики.
Дается структурированная логика ведения случая: что, когда и зачем делать на каждом этапе.

CTR - Когнитивная терапия, основанная на выздоровлении

Запись курса по когнитивной терапии, ориентированной на восстановление (CTR): это не обзор подхода, а прикладная модель работы с выраженной симптоматикой — от концептуализации до выбора интервенций и ведения случая.
9 часов, 3 полноценных занятия.
Фокус курса не на симптоме как «проблеме», а на системе убеждений и незакрытых потребностей, которые этот симптом поддерживают.

Работа с устойчивыми поведенческими паттернами

Подходы для терапии устойчивых поведенческих паттернов, лежащих в основе многих психологических трудностей

КПТ аддикций

• когнитивные и поведенческие механизмы зависимостей
• структура когнитивно-поведенческой терапии аддикций

КПТ перфекционизма

• когнитивная модель классическая КПТ не работает
• работа с самокритикой и страхом ошибок

КПТ Зависимостей (аддиктивных расстройств)

Запись курса по КПТ аддиктивных расстройств: это не обзор, а структурированный протокол работы с зависимым поведением — от диагностики до профилактики рецидивов.
8,5 часов, сфокусированных на клиническом мышлении: как понимать аддикцию как систему (триггеры, тяга, убеждения), выстраивать концептуализацию и выбирать точечные интервенции без эклектики.
Дается четкая логика ведения случая: функциональный анализ поведения, работа с крейвингом, управление внутренними и внешними факторами риска, построение противорецидивной стратегии.

Психотерапия Клинического Перфекционизма

Запись курса по КПТ перфекционизма: это не обзор темы, а структурированный протокол работы с перфекционизмом как поддерживающей системой психологических трудностей — от диагностики до изменения ключевых убеждений и поведенческих стратегий.
8,5 часов, сфокусированных на клиническом мышлении: как различать адаптивный и дезадаптивный перфекционизм, выявлять поддерживающие механизмы (стандарты, самокритика, избегание, прокрастинация), строить концептуализацию случая и выбирать точечные интервенции без эклектики.
Дается четкая логика ведения случая: работа с жесткими стандартами и правилами, модификация самокритики, поведенческие эксперименты, снижение избегания, формирование устойчивой альтернативной стратегии функционирования.

Работа с телесностью и уязвимыми темами

Подходы для терапии устойчивых поведенческих паттернов, лежащих в основе многих психологических терапий

Протокол работы с булимией и перееданием

• диагностика булимии и компульсивного переедания
• когнитивная модель РПП
• работа с пищевым поведением и эмоциональными триггерами

Сексология для психологов

• основы сексологии: трудности в практике психолога
• работа с тревогой, стыдом и избеганием

Протокол работы с булимией и перееданием

Запись курса по КБТ-У при приступообразном переедании и нервной булимии — это не обзор программы по РПП, а последовательный разбор клинического протокола работы с расстройствами пищевого поведения у взрослых: от диагностической оценки до завершения терапии и профилактики рецидивов.
4 дня, сфокусированных на логике ведения случая: как проводить клиническое интервью и использовать опросники (EDE, EDE-Q, DEBQ и др.), строить индивидуальную концептуализацию в модели КБТ-У, запускать самонаблюдение и регулярное питание, работать со сверхценностью веса и фигуры, избеганием и проверками тела, диетическим мышлением и эмоциональной дисрегуляцией.
Программа дает структур принятия терапевтических решений по фазам протокола без эклектики и с опорой на доказательную модель лечения РПП.

Сексология для психологов

Запись курса по введению в сексологию — это не обзор отдельных тем, а структурированное знакомство с базовой логикой современной сексологии: от понятия сексуальности и психосексуального развития до диагностики сексуальных трудностей и построения первой консультации специалиста.
Курс сфокусирован на профессиональном мышлении: как понимать сексуальность в биопсихосоциальной модели, различать норму и расстройства, учитывать влияние возрастных этапов, социальных факторов и индивидуального опыта клиента. Разбираются диагностические ориентиры, циклы сексуальных реакций, модель PLISSIT и структура первичного сексологического приема.
Дается системная основа для работы с сексуальными запросами клиентов без редукции к мифам и устаревшим теориям: как корректно обсуждать сексуальность, выстраивать терапевтический контакт и нормализовать типичные переживания, связанные с либидо, развитием и различиями в сексуальных потребностях.

​

Эта большая и важная тема, потому что хороший терапевтический контракт и договоренности с клиентом в начале терапии способствуют тому, чтобы работа с клиентом шла более гладко, легко, была полезна и терапевтична для клиента. Кроме того, терапевтический контракт - это важный ключик к идее о том, как выходить из терапевтических тупиков, когда кажется, что работа с клиентом "застряла".

О чем мы будем говорить на воркшопе:

• о целях в IFS терапии;
• что такое терапевтический контракт в IFS и чем он отличается от других подходов;
• чем отличается запрос клиента (с которым он пришел) от договоренностей и намеченных целей в терапии, и почему это часто не одно и тоже;
• какие виды терапевтических контрактов можно использовать в IFS;
• как обсуждать с клиентом цели терапии так, чтобы они были ясными, прозрачными, достижимыми и этичными;
• что важно узнать об истории клиента и его жизни в начале терапии, а что нет - и почему;
• Как начать работу и ввести в терапию язык частей.

Кто может участвовать:

• Те, кто прошел вводный IFS-курс у любых ведущих или Level 1

Ведущая Юлия Варлакова,

• сертифицированный IFS-супервизор и терапевт
• травматерапевт
• ведущая IFS-семинаров.

​

Работа с родителями пациентов детского и подросткового возраста и применение этого подхода к терапии взрослых

Приглашаем вас на курс Керри Келли Новик, известного психоаналитика, которая проходила подготовку под руководством Анны Фрейд.

В этой серии семинаров Керри Келли Новик представит и опишет методы параллельной работы с родителями и пациентами детского и подросткового возраста. Она расскажет о важности этой работы для оказания помощи детям, эффективной работы и успешного завершения терапии с закреплением достигнутых результатов. В соответствии с теорией развития, эти идеи и методы также можно с пользой применять в работе со взрослыми.

Курс состоит из 4 двухчасовых занятий будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Программа

1. Зачем работать с родителями? Введение и общий обзор. 2 марта, 2026
2. Диагностика и начало работы – как говорить с детьми и подростками о том, что вы отдельно встречаетесь с родителями. Как помочь родителям включиться в терапию. 9 марта, 2026
3. Основная фаза терапии: параллельные трудности и история развития родителей и детей. 16 марта, 2026
4. Завершение терапии для родителей. Применимость к работе со взрослыми. 23 марта, 2026

​

Программа повышения квалификации «Современные методы психотерапии нарушений пищевого поведения» — это практико-ориентированный курс с гибким форматом обучения, живыми занятиями.

Который позволяет:

• освоить современные доказательные подходы (CBT, ACT, CFT)
• понять психологические механизмы формирования и поддержания РПП
• научиться работать с кризисными состояниями
• формировать индивидуальные стратегии преодоления трудностей
• и выстраивать путь клиента от избегания и самоненависти к заботе о теле и устойчивому восстановлению, опираясь на профессиональное сообщество и актуальные клинические протоколы.

Программа повышения квалификации «Современные методы психотерапии нарушений пищевого поведения» — это:

• Удобные формы обучения, живой процесс обучения, возможность просмотра семинаров в записи
• Освоение ключевых теоретических знаний и практических навыков для работы с клиентами с нарушениями пищевого поведения
• Комфортный процесс обучения в поддерживающем сообществе
• Доступ к современным протоколам и материалам

Для кого:

• Программа рассчитана на специалистов (практикующих психологов и психотерапевтов), однако она будет полезна и тем, кто интересуется психологией и психотерапией.
• Допускается участие слушателей с непрофильным образованием, по окончании такие участники получают сертификат.

Содержание программы:

1. Классификация нарушений пищевого поведения
2. Мотивация к изменениям при нарушениях пищевого поведения
3. Обеспокоенность образом тела
4. Практические шаги к изменению образа тела
5. ARFID. Избегающее/ограничительное расстройство приема пищи
6. Организация питания при расстройствах пищевого поведения: информирование для психологов
7. Анорексия, орторексия и булимия
8. Эмоциональная дисрегуляция и чрезмерный самоконтроль
9. КПТ нарушений образа тела и пищевого поведения (два дня)
10. АСТ нарушений пищевого поведения (два дня)
11. Профилактика рецидивов

​

Глубокое понимание нарциссической патологии. Чёткие диагностические ориентиры. Практическая терапевтическая техника.

Если вы работаете с клиентами нарциссического спектра — вы знаете, насколько это сложная, тонкая и многослойная тема. За внешней грандиозностью часто скрываются стыд, зависть, разрушительные аффекты и хрупкая структура Эго.

Эта программа создана для специалистов, которые хотят перейти от интуитивного понимания к системной клинической работе.

Что вас ждет в программе курса:

1. Глубокое понимание феноменологии нарциссизма
   • Вы разберёте природу нарциссизма — от первичного и вторичного до либидинальной и деструктивной форм. Получите целостное представление о механизмах формирования нарциссической патологии.
2. Чёткая клиническая диагностика
   • Освоите критерии оценки структуры Эго и Супер-Эго, уровней организации личности и защитных механизмов. Научитесь проводить дифференциальную диагностику и определять предварительный прогноз терапии.
3. Классические и современные концепции
   • Работы Фрейда, Винникотта, Кохута, Кернберга и теория объектных отношений — в логичной системе и с клиническими акцентами, которые можно применять в практике.
4. Работа с ведущими аффектами: стыд и зависть
   • Поймёте, как проявляются разрушительные переживания, как они влияют на терапевтический процесс и как работать с ними, сохраняя устойчивый альянс.
5. Техника терапевтического взаимодействия
   • Освоите инструменты работы с переносом, грандиозным Я, регрессией, проективной идентификацией и агрессивными проявлениями в терапии.
6. Практико-ориентированный формат и профессиональная среда
   • Живые онлайн-встречи, доступ к записям, разбор сложных клинических аспектов и поддерживающее сообщество специалистов.

Для кого программа:

• Клинические психологи
• Психотерапевты
• Психоаналитически ориентированные специалисты
• Супервизоры
• Специалисты, работающие с расстройствами личности

Содержание программы:

1. Общие положения, сложность феноменологии. Первичный и вторичный нарциссизм. Теория объектных отношений о нарциссизме. Работы Дональда Винникотта.
2. Проявления нарциссизма на невротическом, пограничном и психотическом уровне.
3. Травматическая природа нарциссизма. Либидинальная форма. Концепция Хайнца Кохута.
4. Агрессивная природа нарциссизма. Деструктивная форма. Концепция Отто Кернберга
5. Дифференциальная диагностика. Истерическая, шизоидная, обсессивно-коспульсивная личность и степень интеграции их Эго. Пограничное личностное расстройство.
6. Стыд и зависть — ведущие аффекты нарциссизма. Взаимосвязь влечений и аффектов.
7. Клинические аспекты патологии Супер-Эго. Дифференциальная диагностика антисоциального расстройства личности, прогноз лечения.
8. Техника терапевтической работы нарциссической патологией. Лечебные аспекты и трудности регрессии.